|
|
|
The Queen Jadwiga Research Institute of
Understanding (QJRIU) (Instytut Badań nad Rozumieniem im. Świętej Jadwigi Królowej) został
utworzony jako strukturalna część Queen Jadwiga Foundation.
Celem działalności Queen Jadwiga Research Institute of
Understanding jest tworzenie właściwego środowiska naukowego
dla badań dotyczących rozumienia, prowadzenie oryginalnych
badań dotyczących wszystkich aspektów rozumienia jak również
prezentację i publikację otrzymanych rezultatów. Journal of Understanding Rozumienie jest bardzo
ściśle związane z myśleniem. Rozumienie było tematem
filozofów takich jak Arystoteles, Locke, Berkeley, Leibniz, Kant czy
Popper. Według św. Tomasza z Akwinu bezpośrednim obiektem
naszej wiedzy jest forma wyabstrahowana z materii, która jest podstawą
indiwiduacji i znana poprzez uniwersalne pojęcia. Układ
sensoryczny poznaje indywidualne rzeczy jednakże umysł poznaje je
tylko w sposób pośredni, jako reprezentowane w wyobrażeniach. Ne
istnieje intelektualna intuicja indywidualnych rzeczy jako takich. Duns
Szkot utrzymywał że doktryna abstrahowania uniwersaliów
Arystotelesa jest w stanie wyjaśnić genezę naszej wiedzy bez
odwoływania się do pojęcia wrodzonych ideii. Kant natomiast
utrzymywał że rozumienie jest jedną z wyższych form
poznawczych wiedzy. Jean Piaget podaje cztery etapy, w których osoba konstruuje
rozumienie rzeczywistości poprzez zinternalizowane myślowe
operacje. The Queen Jadwiga Research Institute of Understanding (QJRIU) prowadzi
badania nad rozumieniem w następyjących kategoriach. 1. Rozumienie – ujęcie ogólne a. Rozumienie jako forma
międzyludzkiej komunikacji ·
Rozumienie jako forma dialogu ekumenicznego ·
Rozumienie jako forma politycznych negocjacji ·
Rozuminie jako najważniejsza
część procesu edukacyjnego ·
Rozumienie jako forma estetycznej oceny 2. Rozumienie - ujęcie epistemologiczne a.
Postęp i ograniczenie naukowego wyjaśniania b.
Rola mediów w budowie nowego mitu 3. Rozumienie – modele a.
Teologiczne podstawy procesu rozumienia b.
Biologiczne podstawy procesu rozumienia c.
Informatyczny model procesu rozumienia d.
Różne formy rozumienia ·
rozumienie wizualne (obrazowe) ·
rozumienie werbalne (symboliczne) 4. Rozumienie – ujęcie
techniczne a.
Rozumienie obrazów (Image Understanding) b.
Rozumienie ksztaltów – wizualne myślenie (Shape Understanding) c.
Rozumienie języka naturalnego (Natural Language Understanding) d.
Rozumienie mowy (Speech Understanding) e.
Robotyka 5. Rozumienie w biznesie a.
Reklama b.
Negocjacje w biznesie W pierwszej fazie rozwoju badań
QJRIU jest zogniskowany na badaniach nad wizualnym myśleniem,
rolą rozumienia w procesie edukacji jak również rozumieniem jako
formą estetycznej oceny. Do tej pory projekty były prowadzone w
ramach działalności Queen Jadwiga Foundation. Projekt ‘Shape
Understanding – the Study of the Visual Thinking’ rozpoczęty został
w 1999 roku i jest w zaawansowanej fazie badań (ponad 20 publikacji w
renomowanych międzynarodowych czasopismach naukowych). Rozumienie jako
najważniejsza część procesu edukacyjnego jest
zogniskowane na badaniu roli wizualnego myślenia w procesie nauczania
jak również w zastosowaniu edukacyjnych programów komputerowych w
procesie nauczania. Ten projekt jest kontynuacją badań
rozpoczętych w latach 80-tych w Polsce. Projekt ten został
reaktywowany w roku 2000 i był prowadzony w ramach
działalności Queen Jadwiga Foundation a obecnie jest też
częścią działalności QJF Research Centre for
Computer Aided Learning (QJF-RCCAL). Projekt ‘Understanding and Aesthetic
Evaluation’ jest prowadzony w kooperacji z QJF Arts&Science Gallery i
jest zogniskowany na badaniu roli wizualnego myślenia (rozumienia) w
estetycznej ocenie. Ten project jest kontynuacją badań
rozpoczętych w latach 80-tych w Polsce, następnie był
kontynuowany na Melbourne Uniwersity a od roku 1999 jest częścią
działalności Queen Jadwiga Foundation. |
Copyright the Queen Jadwiga Foundation
Adres:
The Queen Jadwiga Foundation
